Украину впервые посетила спецпредставитель генсека ООН по вопросам насилия в отношении детей

Спецпредставитель генерального секретаря ООН по вопросам насилия в отношении детей посетила Цифровой образовательный центр в Одессе. Госпожа Наджат Маалла Мджит вместе с главой представительства ЮНИСЕФ в Украине Муниром Мамедзаде обсудили проблемы восполнения образовательных потерь и психосоциальной поддержки детей и подростков.

Детали

В Цифровом образовательном центре состоялся тренинг по психосоциальной поддержке для подростков «Поддержи своих друзей». Этот тренинг стал ярким финальным аккордом большой годовой программы по обучению учащихся учреждений профессионально-технического образования навыкам психоэмоциональной поддержки себя и сверстников по принципу «равный - равному».

• В Украине заработала "Экосистема для восполнения образовательных потерь" на остове ИИ

На мероприятии обсудили один из основных вызовов, который стоит перед системой образования Украины - наверстывание образовательных потерь. спецпредставительница генсека ООН пообщавшись с участниками тренинга, высоко оценила эти мероприятия и программу в целом.

Постоянный представитель Литвы при ООН Ритис Паулаускас сказал:

Для нас действительно важно приехать в Одессу и выразить поддержку одесситам, одесским детям. А также донести сообщение, что мы останемся с вами, что бы ни понадобилось. И, конечно, для нас очень важно видеть стойкость одесситов. Многие из вас остались. Вы переживаете большой стресс из-за российских атак здесь, но вы действительно держите линию. И мы искренне благодарны за то, что люди в Украине борются. И мы как только можем будем помогать из Европы

Сейчас в 46 Цифровых образовательных центрах в Одесской, Николаевской и Херсонской областях учатся и получают психологическую поддержку более 70 000 детей. Совместный проект ЮНИСЕФ и Ассоциации инновационного и цифрового образования занимается проблемами наверстывания образовательных потерь.

Образовательный омбудсмен Надежда Лищик предложила один из способов преодоления образовательных потерь, который предусматривает предоставление ученикам дополнительного года обучения в том же классе. Эта идея возникла на фоне образовательных проблем, вызванных пандемией COVID-19 и почти тремя годами полномасштабной войны.